به گزارش «شیعه نیوز»،قائم مقام آموزش و پروش در امور استانها گفت: در حال حاضر 200نوع مواد محرک و نشاط آور براي به انحراف کشيدن جوانان به کشور قاچاق مي‌شود که مسئولان تعليم تربيت مي‌بايست به آن توجه بيشتري کنند.
حسين هراتي در همايش بررسي 7 راهکار ايمن سازي مدارس دخترانه از آسيب هاي اجتماعي، با اشاره به آسيبهاي اجتماعي در مدارس دخترانه، موسوم به مثلث شوم اظهارکرد: تعداد اندک و انگشت شماري از دختران در مدارس به فساد و انحراف کشيده شدند که اين موضوع مي تواند خطرناک و نگران‌کننده باشد.
وي با اشاره به اينکه مديريت در مدارس مديريت چوپاني نيست و مديران در مدارس دخترانه مديريت باغباني را به عهده دارند، افزود: مديريت در مدارس دخترانه حساس‌ترين و کليدي‌ترين شغل در وزارت آموزش و پرورش است.
قائم مقام وزير آموزش و پرورش افزود: مدير مدرسه علاوه بر ارتباط با گروه‌‌هاي مختلف در مدرسه، وظايف سنگيني نيز در قبال دانش آموزان به عهده دارد.
وي فرار دختران از خانه را از مشکلات و آسيبهاي مهم اعلام کرد و افزود: براساس تحقيقات صورت گرفته موارد اقتصادي، خانوادگي، اجتماعي و همچنين نبود بستر مناسب جهت استفاده از اوقات فراغت از جمله دلايل فرار دختران از خانه عنوان شده است.
هراتي با اشاره به تحقيقات صورت گرفته در رابطه با تربيت دختران، گفت: شيوه پيامبر(ص)در تربيت و اکرام دختر بزرگوار خود يکي از الگوهاي موفق در جوامع غربي اعلام شده است.
اين مقام مسئول با اشاره به اين که معلمان در مدارس مي توانند نقش مربي را ايفا کنند افزود: 36 هزار مربي در کشور مشغول فعاليت هستند که سال آينده 24 هزار نفر از آنان بازنشسته خواهند شد که با اين کسري معلمان مي توانند نقش بسزائي در امور تربيتي داشته باشند.
وي در ادامه با اشاره به مقابله زمينه‌هاي اجتماعي در مدارس گفت: چهار رکن اصلي آموزش، دانستن، توانستن، بهزيستن و با هم زندگي کردن مي‌تواند از جمله راهکارهاي مقابله با اين آسيبها باشد.
هراتي موارد خودشناسي، خداشناسي، خانواده شناسي، خلق شناسي، مشاوره، صندوق حرف دل و عصرهاي بيدارباش را از جمله موارد ايمن سازي در مدارس عنوان کرد و افزود: مديران در مدارس مي توانند با ارائه اين موضوعات در مدارس دخترانه به مقابله با آسيب هاي اجتماعي بپردازند.
وي آموزش مهارتهاي زندگي را از جمله راهکارهاي مقابله با آسيبهاي اجتماعي اعلام کرد و گفت: بايد در جهت آموزش مهارتهاي زندگي براي دختران تلاش کرد.
