به گزارش «شیعه نیوز»، معاون آموزش حوزه‌های علمیه خواهران گفت: طراحی رشته‌های جدید و متناسب با نیازها و توانمندی‌های جامعه بانوان در سطح سه از برنامه‌های معاونت آموزش حوزه‌های علمیه خواهران است.
فریده داوودی با بیان این که حوزه‌های علمیه خواهران مهم‌ترین مرکز تربیتی دینی بانوان هستند، اظهار کرد: پدیده حوزه‌های علمیه خواهران فرصت بزرگی است که پس از پیروزی انقلاب اسلامی به وجود آمد و به‌دست توانمند مرحوم آیت‌الله شرعی به‌خوبی سامان‌دهی شد.
معاون آموزش حوزه‌های علمیه خواهران، با اشاره به اینکه حوزه‌های علمیه خواهران فرصت مغتنمی برای خدمت‌رسانی است، بیان کرد: خدمتگزاران حوزه‌های علمیه همان مسیر هدایت انبیا(علیهم‌السلام) را دنبال می‌کنند.
وی با تأکید بر اینکه طلاب باید در مسیر تزکیه و تعلیم که هدف اصلی انبیا است قرار گیرند، خاطرنشان کرد: تهذیب و علم‌آموزی دو بال قرین و همراه هستند که فقدان هر یک ما را از رسیدن به مقصود بازمی‌دارد.
داودی بیان کرد: اگرچه معاونت آموزش حوزه‌های علمیه خواهران عهده‌دار تقویت بعد علمی طلبه است، اما به عقیده بنده بسیاری از مفاهیم تربیتی در قالب ابزار آموزشی باید به طلاب آموخته شود، چراکه آموزش بستری برای اجرای تربیت است و تربیت اخلاقی گاهی از طریق استاد، گاهی از طریق برنامه‌های علمی و عملی و گاهی به‌صورت متون مختلف، محقق می‌شود.
معاون آموزش حوزه‌های علمیه خواهران با بیان اینکه آموزش‌های حوزه‌های علمیه خواهران باید عمیق‌تر و اصولی‌تر باشد، به بیان برنامه‌های نوین آموزشی موردنظر خود پرداخت و اظهار کرد: به دنبال ایجاد تغییراتی در برنامه‌های درسی سطح دو در راستای کارآمد سازی دروس و پرهیز از تکثر عناوین هستیم که این تغییرات باید پس از کارشناسی‌های لازم، مراحل قانونی خود را سپری کنند.
وی ادامه داد: در نظر داریم کتب درسی حوزه‌های علمیه خواهران از نظر حجم مورد ارزیابی قرار گیرند تا نسبت به تعدیل متون پرحجم برای سال آینده تصمیم‌گیری شود و امیدواریم در صورت تعدیل حجم متون آموزشی، زمینه تعمیق در علم به‌جای انبوه خوانی تا حد زیادی فراهم شود.
معاون آموزش حوزه‌های علمیه خواهران با بیان اینکه برای آموزش‌های استادان حوزه‌های علمیه خواهران در بعد علمی، مهارتی و بینشی، برنامه‌ریزی صورت می‌گیرد، عنوان کرد: این آموزش‌ها در قالب برنامه‌های حضوری، غیرحضوری انجام می‌شود.
وی ادامه داد: همچنین این آموزش‌ها دارای سطوح و مراحل بوده و استادان حوزه پس از گذراندن مراحل اولیه آموزش، با فواصل زمانی تعریف‌شده به مراحل بعدی منتقل می‌شوند و به‌عبارت‌دیگر آموزش‌های استادان متوقف نشده و به‌گونه‌ای برنامه‌ریزی خواهد شد که استادان همه‌ساله در معرض فضاهای علمی جدید قرار گیرند.
داوودی بابیان اینکه برخی از استادان حوزه‌های علمیه خواهران باید ارتقای تحصیلی و مدرکی داشته باشند اظهار کرد: یکی از راه‌های موردنظر ما برای آماده‌سازی بانوان طلبه جهت تدریس دروس سطح سه، بورسیه کردن نیروهای بااستعداد و توانمند است، که تصمیم داریم این امر را در سال تحصیلی جدید گرچه به‌صورت محدود دنبال کنیم.
وی در رابطه با طرح بورسیه کردن بانوان بااستعداد طلبه و توانمند جهت تربیت استادان زن در سطح سه گفت: به عقیده بنده هزینه کردن برای استادان به معنای افزودن بر سرمایه است و به همین دلیل همیشه باید در جهت به‌روز کردن استادان ازنظر علمی مهارتی و بینشی تلاش کنیم.
معاون آموزش حوزه‌های علمیه خواهران با بیان این که طراحی برنامه‌های آموزشی متفاوت و متناسب با گروه‌های مختلف سنی و تحصیلی از دیگر اموری که پیگیر آن هستیم، اظهار کرد: به‌عنوان‌مثال در نظر داریم تا برای افرادی که با مدرک کارشناسی وارد حوزه‌های علمیه خواهران می‌شوند، برنامه آموزشی ویژه‌ای طراحی کنیم تا مقطع سطح دو را در زمان کوتاه‌تری سپری کنند.
وی افزود: طراحی رشته‌های جدید و متناسب با نیازها و توانمندی‌های جامعه بانوان در سطح سه از دیگر برنامه‌های معاونت آموزش حوزه‌های علمیه خواهران است.
داووی خاطرنشان کرد: از نکات مهمی که باید به آن توجه کرد این است که برای آن که بتوانیم آموزش‌ها را عمیق‌تر و بهینه کنیم، باید نسبت به پذیرش طلاب با حساسیت بیشتری برخورد شود، چراکه احیای جایگاه علمی و تربیتی حوزه‌های علمیه خواهران و ارتقاء آن‌ها به سطح مراکز معتبر برای تربیت عالمان مهذب دینی، باید از مرحله پذیرش و به‌وسیله تغییر دیدگاه و عبور از کمیت گرایی و میل به کیفیت آغاز شود.
وی با بیان اینکه هدف ما از کیفیت‌گرایی در پذیرش حوزه‌های علمیه خواهران؛ تقویت به معنای عدم برنامه‌ریزی برای استعدادهای متوسط و میانه علاقه‌مند به حوزه نیست عنوان کرد: کیفیت گرایی در پذیرش به معنای اشاره به نگاهی جامع است که در عین جذب و پرورش نیروهای مشتاق، باید تربیت و نیروسازی برای حوزه‌ها و نظام مقدس اسلامی را نیز مد نظر قرار دهیم.
معاون آموزش حوزه‌های علمیه خواهران در پایان تصریح کرد: لازمه برنامه‌ریزی صحیح برای طلاب و مدارس علمیه خواهران تعامل و استفاده از نیروی فکری افرادی است که در مدارس و از نزدیک با خواهران طلبه در ارتباط هستند و ضعف و قوت‌های برنامه‌ها را تجربه کرده‌اند، به همین دلیل در نظر داریم تا کارگروهی متشکل از برخی مدیران مدارس علمیه خواهران ایجاد کنیم تا از ظرفیت فکری ایشان برای تصمیم سازی‌های معاونت آموزش بهره‌مند شویم.
