به گزارش «شیعه نیوز»، تعطیلی مدارس به دلیل شیوع بیماری کرونا از اوایل اسفندماه 1398 آغاز شد و این تعطیلی تا 26 اردیبهشت ماه به صورت رسمی ادامه داشت و از 27 اردیبهشت سال 1399 تا 27 خرداد ماه مدارس دایر شدند اما حضور در آن برای دانش آموزان اختیاری است.
آموزش ها در ایام تعطیلی از رسانه ملی و شبکه های مجازی دنبال شد اما کیفیت یادگیری دانش آموزان تاکنون مشخص نیست.از این رو خانواده ها نگران چگونگی پایان تحصیلی فرزندانشان هستند و اینکه چگونگی سطح یادگیری دانش آموزان ارزیابی می شود؟ ارزیابی پایه ابتدایی همیشه ارزشیابی توصیفی بوده است اما آنچه در حال حاضر اهمیت دارد سطح یادگیری دانش آموزان که چگونه ارزیابی خواهد شد.
در این باره با «رضوان حکیم زاده» معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش به گفتگو پرداختیم که در زیر می خوانید.
ارزشیابی مقطع ابتدایی برای پایان سال چگونه است؟
ارزشیابی پایه ابتدایی همانند سال های گذشته توصیفی است. ارزشیابی دوره ابتدایی مجموعه ای از عملکرد کلاسی و توصیفی است که محور معلم است. معلم با هر روشی که تشخیص دهد می تواند ارزشیابی انجام دهد.
امسال هم طبق برنامه ریزی که صورت گرفته است، امتحان هماهنگ منطقه ای پایه ششم هم برگزار نمی شود.
از سال های گذشته نیز انتقاد هایی نسبت به برگزار ی امتحان هماهنگ پایه ششم وجود داشت که در ارزیابی آیین نامه به این نتیجه رسیده ایم که باید مدل را تغییر دهیم.
ارزشیابی امسال تفاوتی با سال های گذشته دارد؟
تنها تفاوتی که امسال وجود دارد این است که دانش آموزان یک مدتی به مدرسه نیامده اند و آموزش در بستر های دیگر پیگری شده است.
در دستورالعمل فرمی را ارسال کرده ایم که معلم باید برای تک تک دانش آموزانش پر کند و به صورت خاص برای کلاس اولی ها گفته ایم که علاوه بر معلم، مدیر هم باید نظارت کند و اطمینان حاصل کنند که دانش آموز مهارت های اولیه را فرا گرفته است.
درباره جزییات این فرم هم توضیح دهید؟
یک فرمی برای هر دانش آموز پیش بینی شده است که از چه روشی آموزش ها را استفاده کرده است، آیا به صورت مجازی بوده یا از تلویزیون یا از سایر موارد بهره مند شده است.میزان یادگیری دانش آموز را معلم از مطالب باقی مانده چقدر ارزیابی می کند؟
از سطح «خیلی خوب تا خیلی ضعیف» در این فرم درج شده است. باید این موارد را به شورای مدرسه گزارش داده شود، شورای مدرسه تصمیم گیری می کند آیا یادگیری اتفاق افتاده است یا باید ادامه پیدا کند.
در خصوص کلاس اولی ها حساسیت بیشتری داشته ایم یک بند خاص برای آن ها در نظر گرفته ایم علاوه بر ارزیابی که معلم می کند و این ارزیابی باید به صورت کتبی باشد تا سطح یادگیری آن ها شناختن و نوشتن حروف ارزیابی شود، مدیر مدرسه هم باید تایید کند.
می خواهیم شرایطی فراهم کنیم که اطمینان حاصل شود، دانش آموزان به خصوص کلاس اولی ها ما به دلیل این شرایط دچار ضعف شده اند، ضعف هایشان به هر شیوه ای جبران شود.
اگر دانش آموز داری ضعف باشد چه روشی اتخاذ می شود؟
یکی از بندهای دستورالعمل ما هم این است که معلم موظف است دانش آموزی را که نتوانسته مهارت های مورد نیاز کسب کند، برای او برنامه ریزی شخصی با توجه به شرایط دانش آموز طراحی کند و کاستی ها را جبران نمایند
علاوه بر این نکات که در دستورالعمل برای کلاس اولی ها گذاشته ایم اعلام کردیم که به صورت مجدد از تلویزیون خواندن ونوشتن را برای پیش دبستانی و کلاس اولی ها ارایه شود تا اطمینان از یادگیری آن ها حاصل شود.
آیا در سال تحصیلی آینده درس های باقی مانده مجددا تدریس می شود؟
معلمان همیشه در آغاز سال تحصیلی سنجش آغازین دارند و مرور دروس می کنند اما تاکید خواهیم کرد که این سنجش دقیقتر باشد. اگر دانش آموزان نیاز دارند که زمانی برای جبران کمبودهای یادگیری برای پایه گذشته داشته باشند اختصاص داده می شود.
