در مدارس فقط به آموزش از طريق کتاب‌هاي درسي اکتفا مي‌کنيم. در کنار کتاب درسي بايد دانش‌آموزان با خود قرآن و علائم قرآن آشنا شوند.
کد خبر: ۲۵۲۱
۰۰:۰۰ - ۰۲ بهمن ۱۳۸۶
هر ساله تعداد زيادي دانش آموز و دانشجو در مقاطع مختلف تحصيلي فارغ التحصيل مي شوند. اما اين تعداد فارغ التحصيل بعد از طي حدودا 10سال آموزش قرآن در مدارس هنوز نمي توانند به رواني قرآن بخوانند. در اين باره نظر دو تن از کارشناسان تاليف کتب ديني و قرآن را جويا شديم.
به گزارش شيعه نيوز به نقل از فردا، رضا نباتي کارشناس تاليف کتب ديني و قرآن در مقاطع تحصيلي مختلف آموزش و پرورش گفت: کتاب‌هاي درسي که براي آموزش قرآن در دوره‌هاي ابتدايي، راهنمايي، دبيرستان دانش‌آموزان مورد استفاده قرار مي‌گيرد، براساس فلسفه‌اي تدوين شده که هدف آن توسعه سواد عمومي قرآن است و معني آن اين است که عموم شهروندان بايد بتوانند توانايي خواندن قرآن را به طور روان داشته باشند.
نباتي اهداف آموزش و پرورش را تحت 3 عنوان در اين زمينه خلاصه کرده است:
1) توانايي خواندن قرآن
2) درک و فهم آيات و عبارات پرکاربرد قرآن و توانايي داشتن فهم اوليه قرآني
3) انس و علاقمندي مستمر به قرآن
وي در ادامه افزود: در برنامه‌هاي آموزشي هميشه تاکيدمان روي خواندن قرآن است. اما آموزش قرآن بايد جامع باشد. يعني دانش‌آموز ما بتواند وقتي روخواني صحيح قرآن را ياد مي‌گيرد در کنار آن تجويد را هم آموزش ببيند و همين‌طور بحث تدبر در قرآن را.
نباتي ادامه داد: ما تا به امروز نتوانسته‌ايم اين بحث‌ها را در آموزش قرآن براي دانش‌آموزان جا بياندازيم. اگر به چنين موفقيتي دست يابيم مطمئناً خواهيم توانست دانش‌آموزاني با توانايي‌هاي قرآني بالا داشته باشيم.
اين کارشناس آموزش و پرورش حلقه مفقوده اشاعه فرهنگ قرآني را نداشتن توانايي آموزش قرآن دانست و گفت: به دليل نداشتن اساتيد مجرب وارتباط نداشتن با قرآن و نفهميدن آن، رابطه ما با قرآن بسيار کمرنگ شده است. ما نبايد آموزش را در حد خواندن ببينيم. بايد نگاهمان يک نگاه جامع باشد.
بايد در کنار کتاب‌هاي درسي و آموزش روخواني قرآن، استفاده از داستان‌هاي قرآني، توجه به حفظ بعضي از آيات قرآن‌هاي کريم، توجه به اشعار زيباي قرآني و استفاده از کتاب راهنماي معلم را کاربردي تر نماييم. آموزش و پرورش از سال 78 تصحيح کتاب‌هاي درسي و قرآني را به طور جدي شروع کرده است و نتيجه آن بسيار مثبت بوده است.
وي همچنين در رابطه با بزرگترين عدم انسجام در يادگيري روخواني قرآن گفت: با توجه به پهناوري کشور و تعداد بالاي کلاس درس در مناطق مختلف در يادگيري به صورت همزمان، معلم يا لوحه ندارد يا زمان براي ياد دادن آن به دانش‌آموزان وجود ندارد و يا شرايط محيطي مناسبي براي موفقيت يک برنامه موجود نيست. در صورتيکه ما در تهران مي‌بينيم کلاسي بدون استفاده از هيچ‌گونه وسايل کمک آموزشي به صورت منسجم و موفق کار مي‌کند.
نباتي همچنين ادامه داد: مهمترين مشکل بحث نيروي انساني خبره است. آموزگاران ما با همين توانمندي که دارند موفق هستند. اما بايد در آموزش و پرورش به مقوله آموزش قرآن به عنوان يک رخداد فرهنگي نگاه کنيم. يعني اينکه تنها، مربي پرورشي و قرآن مسئول آموزش قرآن نباشد، بلکه تمام معلم‌هاي ما اين توانايي را داشته باشند که بتوانند آموزش قرآن دهند.
وي در پايان حل مشکل فرهنگي را در اين زمينه بسيار مهم قلمداد کرد و گفت: مسئله فرهنگي آموزش قرآن هنوز به طور کامل در کشور ما جا نيفتاده است. آموزش و پرورش براي آموزش ضمن خدمت يک معلم، انسجام کامل را ندارد. يا عنوان مي‌کنند استاد ندارند. يا فرصت براي آموزش انساني وجود ندارد. مثلاً ما در تلويزيون برنامه‌اي براي آموزش قرآن راه‌اندازي کرديم به نام ادبستان قرآن که هنوز خيلي از مردم از وجود پخش آن اطلاعي ندارند.
در همين رابطه ناصر حاجي زاده مدير يکي از دارالقرآن‌هاي تهران و کارشناس امور قرآني نيز گفت: مشکل روخواني قرآن دانش‌آموزان به اساتيدي که به آنها تدريس مي‌کند برمي‌گردد. اين اساتيد خودشان به طور کامل به مسائل و قواعد قرآني مسلط نيستند. متاسفانه اساتيد ما به آن حد نرسيده‌اند که قاري قرآن باشند.
وي در ادامه گفت: البته يکي دو سال است که آموزش و پرورش در اين زمينه خوب کار کرده است. مخصوصاً از زمانيکه اينکه تسلط بر قرآن اساتيد را، در ارتقا شغلي آنها موثر مي‌دانند. اما به هر حال بايد در آموزش دبيران قرآن تجديد نظر شود.
حاجي زاده همچنين در زمينه کتاب‌هاي درسي گفت: در مدارس فقط به آموزش از طريق کتاب‌هاي درسي اکتفا مي‌کنيم. در کنار کتاب درسي بايد دانش‌آموزان با خود قرآن و علائم قرآن آشنا شوند. همچنين نقش خانواده بسيار حائز اهميت است. البته امروز خانواده ها به مسئله آموزش قرآن خيلي بيشتر از سابق اهميت مي‌دهند و شاهد ثبت نام تعداد زيادي از کودکان و نوجوانان در دارالقرانها هستيم.
وي در پايان گفت: متاسفانه آموزش ضمن خدمت دبيران زير نظر آموزش و پرورش است. اگر اين مورد به دارالقرآن سپرده شود به دليل اينکه دارالقرآن داراي افراد متخصص براي تربيت دانش‌آموزان مي‌باشد بهتر و موثر تر است.